Autore
Giordani, Paolo

Titolo
Intelligenza artificiale e didattica: considerazioni sulle nuove forme di agentività nell’era del post-digitale e presentazione di un’esperienza di didattica della filosofia
Periodico
Bollettino della Società Filosofica Italiana
Anno: 2025 - Volume: 246 - Fascicolo: 3 - Pagina iniziale: 85 - Pagina finale: 98

This paper investigates the educational potential of generative artificial intelligence in the context of teaching. After outlining a theoretical methodological framework grounded in the concepts of artificial intelligence, the post-digital, and agency, it presents a philosophy-teaching experiment conducted in a fourthyear high school class. In this activity, students used AI as a tool to support their understanding of a text by Spinoza, with a twofold objective: 1. to strengthen interpretive, linguistic, and argumentative skills; and 2. to foster a critical and conscious use of AI as a learning resource rather than a cognitive shortcut. The results indicate encouraging outcomes on both fronts.



SICI: 1129-5643(2025)246:3<85:IAEDCS>2.0.ZU;2-6
Testo completo: https://www.rivisteweb.it/download/article/10.23816/119661
Testo completo alternativo: https://www.rivisteweb.it/doi/10.23816/119661

Esportazione dati in Refworks (solo per utenti abilitati)

Biblioteche ACNP che possiedono il periodico