Scuola democratica : strategie educative e territorio - fascicolo 1 (2023 - vol. 31)

Articolo Anno: 2023

La formazione continua in Italia, tra questioni irrisolte e nuovi scenari d'intervento

Vergani, Alberto - Angotti, Roberto - Campanella, Giovanna

In: Scuola democratica : strategie educative e territorio , Vol. 31, n. 1, pp. 5-16

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Articolo Anno: 2023

Dal contrasto alla fragilità del capitale umano del paese alla focalizzazione su nuove policy di formazione continua. La sfida del PNRR

Alessandrini, Giuditta - Massimo Marcone, Valerio

In: Scuola democratica : strategie educative e territorio , Vol. 31, n. 1, pp. 17-34

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Articolo Anno: 2023

La formazione continua dei lavoratori in Italia. Il caso dei Fondi interprofessionali nell'area metropolitana milanese

Ballarino, Gabriele - Cantalini, Stefano

In: Scuola democratica : strategie educative e territorio , Vol. 31, n. 1, pp. 35-56

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Articolo Anno: 2023

Strengthening the Italian Continuing Vocational Education and Training System through Lifelong Learning Culture

Cegolon, Andrea

In: Scuola democratica : strategie educative e territorio , Vol. 31, n. 1, pp. 57-76

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Articolo Anno: 2023

Nuovi modelli eutagogici per la formazione continua. Il diritto soggettivo alla formazione e lo sviluppo dell'agency capacitante per la transizione digitale

Costa, Massimiliano

In: Scuola democratica : strategie educative e territorio , Vol. 31, n. 1, pp. 77-92

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Articolo Anno: 2023

L'universo della formazione continua in Italia tra complessità irriducibile e sistema integrato

Dordit, Luca

In: Scuola democratica : strategie educative e territorio , Vol. 31, n. 1, pp. 93-112

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Articolo Anno: 2023

La formazione continua come variabile strategica per colmare lo skill gap? Riflessioni a partire dal dottorato di ricerca

Galimberti, Andrea

In: Scuola democratica : strategie educative e territorio , Vol. 31, n. 1, pp. 113-130

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Articolo Anno: 2023

Ripensare il ruolo dei Fondi interprofessionali nella formazione continua

Galvan, Giovanni

In: Scuola democratica : strategie educative e territorio , Vol. 31, n. 1, pp. 131-136

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Articolo Anno: 2023

L'investimento in formazione continua. Il ruolo dei Fondi paritetici interprofessionali

Neglia, Giorgio

In: Scuola democratica : strategie educative e territorio , Vol. 31, n. 1, pp. 137-144

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Articolo Anno: 2023

Diritto alla conoscenza e partecipazione cognitiva. Dalla formazione continua alla comunità di conoscenza

Tronti, Leonello

In: Scuola democratica : strategie educative e territorio , Vol. 31, n. 1, pp. 145-156

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Articolo Anno: 2023

La formazione continua in Italia alle prese con la certificazione delle competenze

Proietti, Emanuela

In: Scuola democratica : strategie educative e territorio , Vol. 31, n. 1, pp. 157-166

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Articolo Anno: 2023

Le mappe delle scelte educative. Una tecnica di raccolta dei dati e le sue implicazioni di analisi

Giancola, Orazio - Lo_Cicero, Adamo - Rizzi, Federica

In: Scuola democratica : strategie educative e territorio , Vol. 31, n. 1, pp. 167-192

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Articolo Anno: 2023

La costruzione della partecipazione dei genitori nelle strutture scolastiche dell'infanzia

Carbone, Silvia

In: Scuola democratica : strategie educative e territorio , Vol. 31, n. 1, pp. 193-210

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Articolo Anno: 2023

Pandemia e politiche scolastiche. Il caso italiano dei "docenti COVID"

Toscano, Emanuele - Verduci, Antonella

In: Scuola democratica : strategie educative e territorio , Vol. 31, n. 1, pp. 211-228

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Articolo Anno: 2023

Cinquant'anni di politiche scolastiche sotto la lente di Orazio Niceforo

Allulli, Giorgio

In: Scuola democratica : strategie educative e territorio , Vol. 31, n. 1, pp. 229-232

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Articolo Anno: 2023

Kergoat, P. (2022), De l'indocilité des jeunesses populaires. Apprenties et élèves de lycées professionnels

Pinna, Gabriele

In: Scuola democratica : strategie educative e territorio , Vol. 31, n. 1, pp. 233-234

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Articolo Anno: 2023

Caroselli, A. (2022), Palestre di precarietà. Una etnografia delle pratiche conflittuali nella formazione tecnica e professionale

Romito, Marco

In: Scuola democratica : strategie educative e territorio , Vol. 31, n. 1, pp. 235-237

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