Scuola democratica : strategie educative e territorio - fascicolo 2 (2024 - vol. 35)

Articolo Anno: 2024

La competenza digitale e le disuguaglianze socio-scolastiche degli studenti. Un’analisi con test standardizzato nella scuola secondaria di I e II grado

Gui, Marco - Assirelli, Giulia - Ercolanoni, Sofia

In: Scuola democratica : strategie educative e territorio , Vol. 35, n. 2, pp. 181-210

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Articolo Anno: 2024

Atteggiamenti discriminatori e propensione all’inclusione. Il ruolo della formazione in un’indagine esplorativa su un campione di insegnanti

Parisi, Tania - Dell'anna, Silvia - Pedron, Eleonora

In: Scuola democratica : strategie educative e territorio , Vol. 35, n. 2, pp. 211-234

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Articolo Anno: 2024

Relazione tra competenze civiche e rendimento in lettura. Confronto tra i risultati IEA ICCS e le rilevazioni nazionali INVALSI

Caponera, Elisa - Palmerio, Laura

In: Scuola democratica : strategie educative e territorio , Vol. 35, n. 2, pp. 235-256

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Articolo Anno: 2024

L’evoluzione del sistema italiano di istruzione terziaria professionalizzante e gli ITS Academy

Turri, Matteo - Ghizzoni, Manuela - Ghio, Rebecca - Nobili, Corrado

In: Scuola democratica : strategie educative e territorio , Vol. 35, n. 2, pp. 257-278

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Articolo Anno: 2024

L’apprendistato di primo livello vent’anni dopo. Un’analisi del mancato successo del duale all’italiana

Faraoni, Natalia - Cappellini, Elena - Duranti, Silvia

In: Scuola democratica : strategie educative e territorio , Vol. 35, n. 2, pp. 279-298

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Articolo Anno: 2024

Apprendimento permanente. Le proposte di policy europee a contrasto dei processi di flexibility divide

Mazzarella, Riccardo - Fruncillo, Sara

In: Scuola democratica : strategie educative e territorio , Vol. 35, n. 2, pp. 299-322

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Articolo Anno: 2024

Dall’apprendimento permanente ai Centri Provinciali per l’Istruzione degli Adulti (CPIA). Quale scenario in Italia?

Poliandri, Donatella - Epifani, Graziana

In: Scuola democratica : strategie educative e territorio , Vol. 35, n. 2, pp. 323-342

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Articolo Anno: 2024

DDL Valditara. Disciplina come pratica di autorità, legalità, obbedienza

Donattini, Caterina

In: Scuola democratica : strategie educative e territorio , Vol. 35, n. 2, pp. 343-352

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Articolo Anno: 2024

Identità, comunità, appartenenze

Ajello, Anna Maria

In: Scuola democratica : strategie educative e territorio , Vol. 35, n. 2, pp. 353-358

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Articolo Anno: 2024

Education and/for Social Justice. La terza conferenza scientifica internazionale di Scuola democratica

Benadusi, Luciano

In: Scuola democratica : strategie educative e territorio , Vol. 35, n. 2, pp. 359-366

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Articolo Anno: 2024

Changing Structures and Landscapes in Higher Education. Kwiek, M. (2019), Changing European Academics. A Comparative Study of Social Stratification, Work Patterns and Research Productivity; Austin, I. and Jones, G. (2016), Governance of Higher Education: Global Perspectives, Theories, and Practices; Cantwell, B. and Kauppinen, I. (eds.) (2014), Academic Capitalism in the Age of Globalization

Salmieri, Luca

In: Scuola democratica : strategie educative e territorio , Vol. 35, n. 2, pp. 367-380

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