Articoli filtrati

Articolo Anno: 2022

Educare al merito per promuovere l’etica della responsabilità nella scuola delle competenze

Capobianco, Rosaria

In: Studi sulla formazione , Vol. N. 1 (2022): Anno XXV, n. 1, pp. 103-119

Vedi dettagli →

Articolo Anno: 2022

Educare, istruire e formare attraverso Dante “Pop”

Di_Bari, Cosimo

In: Studi sulla formazione , Vol. N. 1 (2022): Anno XXV, n. 1, pp. 267-276

Vedi dettagli →

Articolo Anno: 2022

Fairy tales and abandonment between symbolism and reality: persistence and rewritings

Lepri, Chiara

In: Studi sulla formazione , Vol. N. 2 (2022): Anno XXV, n. 2, pp. 161-172

Vedi dettagli →

Articolo Anno: 2022

Formazione in letteratura per l’infanzia e “temi difficili”. La parola metaforica e la complessità letteraria

Bernardi, Milena

In: Studi sulla formazione , Vol. N. 1 (2022): Anno XXV, n. 1, pp. 163-170

Vedi dettagli →

Articolo Anno: 2022

Goethe e la Bildung, tra arte, natura, educazione

Giosi, Marco

In: Studi sulla formazione , Vol. N. 2 (2022): Anno XXV, n. 2, pp. 141-149

Vedi dettagli →

Articolo Anno: 2022

Idana Pescioli, una pedagogista con e per la scuola... progressista

Cambi, Franco

In: Studi sulla formazione , Vol. N. 1 (2022): Anno XXV, n. 1, pp. 251-255

Vedi dettagli →

Articolo Anno: 2022

Leadership and Emotions Lessons from Sant’Ignazio de Loyola and Martha Naussbaum

Ragusa, Antonio - Caggiano, Valeria

In: Studi sulla formazione , Vol. N. 2 (2022): Anno XXV, n. 2, pp. 123-130

Vedi dettagli →

Articolo Anno: 2022

Learning to learn: grounding the future of education

Giordano, Patrizia - Campanella, Eugenia Giovanna

In: Studi sulla formazione , Vol. N. 1 (2022): Anno XXV, n. 1, pp. 83-91

Vedi dettagli →

Articolo Anno: 2022

La manualistica liceale storica e la questione ambientale: un’occasione mancata?

Elia, Domenico Francesco Antonio

In: Studi sulla formazione , Vol. N. 1 (2022): Anno XXV, n. 1, pp. 185-197

Vedi dettagli →

Articolo Anno: 2022

Merit, competence and human capital

Cegolon, Andrea

In: Studi sulla formazione , Vol. N. 1 (2022): Anno XXV, n. 1, pp. 61-72

Vedi dettagli →

Articolo Anno: 2022

Mihi cordi (est): Università e “dovere di connessione”

Farinelli, Giovanna

In: Studi sulla formazione , Vol. N. 2 (2022): Anno XXV, n. 2, pp. 51-58

Vedi dettagli →

Articolo Anno: 2022

Minori vittime di abuso: la relazione educativa d’aiuto nell’infanzia

Fratini, Tommaso

In: Studi sulla formazione , Vol. N. 2 (2022): Anno XXV, n. 2, pp. 131-140

Vedi dettagli →

Articolo Anno: 2022

Mobile Learning and Artificial Intelligence to improve teaching-learning process in ICT global market age

De_Simone, Giuseppe - Todino, Michele Domenico - Kidiamboko, Simon

In: Studi sulla formazione , Vol. N. 1 (2022): Anno XXV, n. 1, pp. 233-249

Vedi dettagli →

Articolo Anno: 2022

Notarella su Merito e Competenze nell’attuale risveglio, anche pedagogico, dell’Unione Europea

Cambi, Franco

In: Studi sulla formazione , Vol. N. 1 (2022): Anno XXV, n. 1, pp. 147-148

Vedi dettagli →

Articolo Anno: 2022

Osservare e valutare le competenze trasversali per valorizzare il successo formativo nella scuola

Mori, Sara - Niewint Gori, Jessica

In: Studi sulla formazione , Vol. N. 1 (2022): Anno XXV, n. 1, pp. 93-102

Vedi dettagli →

Articolo Anno: 2022

Le parole perdute. La lingua della pedagogia tra potere, disinformazione e necessità di cambiamento

Caligiuri, Mario

In: Studi sulla formazione , Vol. N. 1 (2022): Anno XXV, n. 1, pp. 171-183

Vedi dettagli →

Articolo Anno: 2022

Per una “meritocrazia inclusiva”, oltre le disuguaglianze sociali: il ruolo-chiave dell’educazione prescolare

Caselli, Paola

In: Studi sulla formazione , Vol. N. 1 (2022): Anno XXV, n. 1, pp. 121-131

Vedi dettagli →

Articolo Anno: 2022

La pluralità funzionale e formativa del modello della ricerca-azione

Travaglini, Roberto

In: Studi sulla formazione , Vol. N. 2 (2022): Anno XXV, n. 2, pp. 59-68

Vedi dettagli →

Articolo Anno: 2022

La reading literacy tra educazione democratica ed educazione mercatoria. Una possibile rilettura deweyana

Chello, Fabrizio

In: Studi sulla formazione , Vol. N. 1 (2022): Anno XXV, n. 1, pp. 73-81

Vedi dettagli →

Articolo Anno: 2022

Realization of the “Care in Education” Concept in Relations with Children and Teaching Staff During the Implementation of the “Writing for Inclusion” Project

Certini, Rossella - Kohut, Iryna

In: Studi sulla formazione , Vol. N. 2 (2022): Anno XXV, n. 2, pp. 151-160

Vedi dettagli →