Articoli filtrati

Articolo Anno: 2017

Professional vision and peer to peer in newly qualified teachers' path. The use of video for the analysis of the teacher's practice

Mangione, Giuseppina Rita - Rosa, Alessia

In: Form@re (Online) , Vol. 17, n. 1, pp. 120-143

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Articolo Anno: 2017

Promoting and assessing competencies in the first classes of primary school: the Reality Task in form of simulation

Moretti, Giovanni - Morini, Arianna Lodovica - Giuliani, Arianna

In: Form@re (Online) , Vol. 17, n. 3, pp. 149-161

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Articolo Anno: 2017

Quality School Certificate: the Swiss quality standard for the certification of general and professional schools

Zaggia, Cristina

In: Form@re (Online) , Vol. 17, n. 3, pp. 333-345

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Articolo Anno: 2017

Reading with method. Exploring the relationship between the Pizzigoni method and the learning of reading and writing

Colombo, Raffaella - Zuccoli, Franca - Manicone, Gima

In: Form@re (Online) , Vol. 17, n. 2, pp. 212-224

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Articolo Anno: 2017

Recensione. Calvani Antonio, Ventriglia Luciana, Insegnare a leggere ai bambini. Gli errori da evitare. Roma: Carocci (2017)

Franceschini, Giuliano

In: Form@re (Online) , Vol. 17, n. 2, pp. 280-281

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Articolo Anno: 2017

Recensione. Jean-François Bach, Houdé Olivier, Léna Pierre, Tisseron Serge, Académie des Sciences, Il bambino e gli schermi. Raccomandazioni per genitori e insegnanti. Edizione italiana a cura di Paolo Ferri e Stefano Moriggi. Milano: Guerini (2016)

Nisdeo, Michela

In: Form@re (Online) , Vol. 17, n. 1, pp. 237-238

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Articolo Anno: 2017

Recensione. Rossi Pier Giuseppe, Guerra Luigi (a cura di), Come le tecnologie cambiano la scuola, come la scuola cambia le tecnologie. Numero monografico di "Pedagogia Oggi. Semestrale Siped", n. 2 (2016)

Bruni, Filippo

In: Form@re (Online) , Vol. 17, n. 1, pp. 239-240

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Articolo Anno: 2017

Recensione. Zappaterra Tamara, La lettura non è un ostacolo. Scuola e DSA. Pisa: ETS (2012)

Fontani, Saverio

In: Form@re (Online) , Vol. 17, n. 2, pp. 282-283

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Articolo Anno: 2017

Recensione. Zecchi-Orlandini Sandra, Zappaterra Tamara, Campatelli Gianni (a cura di), Disturbi Specifici di Apprendimento all'Università. Accoglienza, orientamento e supporto alle prassi didattiche nell'Ateneo di Firenze. Pisa: Edizioni ETS (2016)

Nacci, Anna Maria

In: Form@re (Online) , Vol. 17, n. 2, pp. 284-285

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Articolo Anno: 2017

The role of phonological awareness for learning how to read: an overview

Neri, Alessandra - Pellegrini, Marta

In: Form@re (Online) , Vol. 17, n. 2, pp. 76-88

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Articolo Anno: 2017

School and territory: some feedback from the Self Evaluation Report

Tammaro, Rosanna - Calenda, Marika - De_Falco, Ciro Clemente - Ferrantino, Concetta

In: Form@re (Online) , Vol. 17, n. 3, pp. 247-261

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Articolo Anno: 2017

School between de-constructions and constructions

Crotti, Monica - Meregalli, Damiano

In: Form@re (Online) , Vol. 17, n. 3, pp. 234-246

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Articolo Anno: 2017

The "senses" of autism. Towards a new paradigm in didactics

Iavarone, Maria Luisa - Aiello, Paola - Militerni, Roberto - Sibilio, Maurizio

In: Form@re (Online) , Vol. 17, n. 2, pp. 200-211

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Articolo Anno: 2017

Specialization for support teachers. Assessing the educational innovation in a perspective of quality

Calvani, Antonio - Menichetti, Laura - Pellegrini, Marta - Zappaterra, Tamara

In: Form@re (Online) , Vol. 17, n. 1, pp. 18-48

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Articolo Anno: 2017

Squared future: ICT workshops for teachers on their way toward future education

Bruschi, Barbara

In: Form@re (Online) , Vol. 17, n. 3, pp. 52-63

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Articolo Anno: 2017

Stick the face out. Talking Head's use in online courses

Paoletti, Gisella - Fattorini, Riccardo

In: Form@re (Online) , Vol. 17, n. 1, pp. 217-227

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Articolo Anno: 2017

Stop-motion and knowledge. Educational video-clip such as writing with media experience

Denicolai, Lorenzo

In: Form@re (Online) , Vol. 17, n. 3, pp. 135-148

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Articolo Anno: 2017

Student Voice and participatory curriculum design: an added value to school reform

Grion, Valentina - Maretto, Miriam

In: Form@re (Online) , Vol. 17, n. 3, pp. 174-187

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Articolo Anno: 2017

Teachers and new technologies: the Teamblogging experience

Barzanò, Giovanna - Cortiana, Paola

In: Form@re (Online) , Vol. 17, n. 2, pp. 266-279

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Articolo Anno: 2017

Teachers and specialist figures in network in the read-write learning disabilities

Ruzzante, Giorgia - Montanari, Mirca

In: Form@re (Online) , Vol. 17, n. 2, pp. 255-265

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